2026年10月14日至16日，一带一路国际教育发展联盟理事长、安徽高新国际课程中心校长、安徽领路人教育总经理孔郑率团赴新加坡开展教育交流访问。武汉大学港武直通车项目组负责人、国际高等教育发展研究院相关代表参加访问。代表团走进新加坡多所高等院校，先后探访PSB学院、Kaplan高等教育学院、新加坡社科大学、科廷大学新加坡校区、詹姆斯库克大学新加坡校区及新加坡管理发展学院（MDIS）等院校，并围绕国际课程衔接、本科升学路径及校际合作开展交流，进一步探索国际教育发展的新方向。
一、走进新加坡高校，感受国际化教学环境
实地访校能够更直观地了解院校的办学特色、课程体系、教学环境及学生培养条件。访问期间，代表团结合学生升学需求，重点考察了各校的专业设置、教学设施、校园配套、学生支持服务及入学要求，并与校方围绕国际课程衔接、学生培养等内容进行了深入交流。
从商科、工程技术到信息技术、传媒及其他专业领域，新加坡不同院校在课程组织、专业培养和国际化教育方面各具特色。通过实地考察与面对面交流，代表团进一步了解了各校的教学条件、实践学习机会及学生支持体系，也更加全面地梳理了不同院校的办学特点与升学要求。
对于国际课程学生而言，海外升学不仅需要关注课程衔接与入学要求，还应综合考虑专业特色、教学资源及校园学习环境。此次实地走访所获取的一手信息，为课程中心后续开展院校匹配、完善学生升学规划及提供更有针对性的留学指导积累了实际经验。
二、访校重要收获：BTEC Level 4（HNC）可衔接本科大二
此次访校期间，代表团专门围绕BTEC Level 4（HNC）证书的院校认可情况及本科衔接政策，与多所院校进行了重点沟通。
在与PSB学院、科廷大学新加坡校区、MDIS学院、Kaplan高等教育学院等院校的交流中，校方明确表示，符合相关专业要求及入学条件的BTEC Level 4（HNC）学生，可以申请直接衔接本科大二，跳过本科大一阶段。詹姆斯库克大学新加坡校区则采取Case by Case（个案审核）方式，根据学生成绩、课程背景及具体申请条件进行综合评估。
这一升学模式为学生提供了更多选择。通过合理规划课程学习与升学路径，学生有机会减少重复学习，节省整体升学时间及相关费用。
与此同时，团队也就HNC课程的学习特点与院校进行了交流。课程中的作业、项目及实践性考核，有助于学生逐步培养学术写作、独立学习和实践应用能力，为进入海外本科阶段做好准备。
三、探访在新毕业生，关注学生成长与发展
此次新加坡之行，代表团还专程看望了从安徽高新国际课程中心毕业、目前正在新加坡学习的学生，与他们面对面交流，了解其学习进展、海外生活及后续发展规划。
从课程中心的课堂走向海外高校的校园，毕业生的成长是国际课程培养与海外升学衔接的重要体现。关注学生进入海外院校后的学习情况，不仅能够帮助课程中心了解学生的实际需求，也为持续完善课程教学与升学指导提供参考。
国际课程教育的价值，不仅在于帮助学生规划升学方向，更在于为其后续专业学习打下基础。通过持续关注毕业生的发展，课程中心将进一步重视学生的学术基础、自主学习能力及英语应用能力培养，帮助学生更好地适应海外学习环境。
四、深化院校交流，助力学生多元发展
在与各院校的交流过程中，团队围绕课程衔接、学生升学、人才培养及未来合作方向展开深入沟通，进一步了解各校的招生政策与合作需求。通过实地走访与面对面交流，团队对新加坡高等教育体系及国际升学路径有了更深入的认识，也为后续开展学生升学指导、课程规划及校际合作奠定了良好基础。
本次新加坡之行，既是对国际升学路径的实地调研，也是对课程教学与海外本科衔接工作的进一步探索。未来，安徽高新国际课程中心与安徽领路人教育将持续关注新加坡及其他国家和地区的院校政策与教育发展趋势，结合学生的课程基础、学术能力和升学目标，提供更加清晰、合理的国际升学规划，助力学生拓展发展空间，迈向更广阔的国际舞台。
